sábado, 28 de junio de 2008

APORTES / REFLEXIONES del PROGRAMA FORTALECIMIENTO DEL VÍNCULO FAMILIA,ESCUELA Y COMUNIDAD. Lic. T. S Laura Damiano, Lic. Ps. Lourdes Lomando

PROGRAMA MAESTROS COMUNITARIOS:
Presentación en power point utilizada en la jornada de trabajo del jueves 26/06/08 por parte del equipo psicosocial. Tema: HERRAMIENTAS PARA TRABAJAR CON NIÑ@S.

http://docs.google.com/Presentation?id=dd4dw3k_106hj6tsn2t

Compartimos una nueva vía para disponer en forma ágil del MAPA DE RUTAS que se encuentra en la web del CONSEJO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
http://www.cep.edu.uy/publicaciones/index.htm

EDUCACIÓN SEXUAL
Compartimos la producción de la docente Gabriela Lalinde perteneciente a la escuela Nº 47 de Tiempo Completo. Se trata de un proyecto que sintetiza un rico recorrido junto al equipo psicosocial del programa Vínculos con su impronta desde lo pedagógico.

http://docs.google.com/Presentation?docid=dd4dw3k_123gkwkt9cb&hl=es#
Florida cuenta con local propio para el
ÁREA DE GÉNERO
Dirección - calle Gral. Flores casi Batlle y Ordónez ex. subsistencias.
Se aspira a concretar un refugio para víctimas de violencia doméstica.
Compartimos la noticia publicada en el portal de la IMF.

domingo, 22 de junio de 2008

LOS INSTRUMENTOS , MICROSCOPIO, LUPA etc.

Pienso que es un material válido al momento de pensar secuencias o intervenciones donde se integren los instrumentos escolares. Es clave pensar en la LUPA, MICROSCOPIO, BALANZA como instrumentos integrados a la propuesta y no como meros objetos que habitan la escuela. Sería bueno preguntarnos sobre los aspectos esenciales que los rescatan como tales. ¿En qué contexto histórico surgieron?, ¿Con qué propósito?, ¿ Coincide con su uso actual?, ¿Cuál es su alcance, precisión, escala, mecanismo, magnitud puesta en juego etc.?
Para la COMPUTADORA ¿ son válidas las advertencias o alertas anteriores?, ¿cuándo su uso las potencia desde su pecualiaridad y las transforma en un instrumento singular?, ¿Cómo hacer para destacar dichos aspectos y que no sea un objeto más en las aulas?, ¿Qué oportunidades diferentes ofrece en relación al cuaderno, la tiza y el pizarrón, la cartelera etc?. ¿Qué lugar deberían ocupar los blogs, chat, recursos multimedia, hipertexto, comunidades virtuales, wiki, webquest, simulaciones en la búsqueda de esta construcción que permita apropiarnos de tan potente instrumento ?.

Una página con aportes sobre el microscopio, la lupa. Considero que es un buen complemento para los abordajes tradicionales.
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/clasica/microsco.htm
Más material sobre el microscopio.
Museo virtual con imágenes que ilustran la historia de los microscopios.
En la siguiente página hay algunos aportes que entiendo contribuyen a precisar que entendemos por instrumentos científicos en el contexto escolar.

jueves, 12 de junio de 2008

ARQUÍMEDES Y LA CORONA

Es una buena oportunidad para abordar la importancia de los problemas en nuestras prácticas. Considero que es un recurso válido para abordar la temática con una mirada histórica. ¿Cómo se gestionó el problema en ese contexto histórico por parte de Arquímedes?, ¿Qué lugar ocupa su trabajo intelectual?,¿La experimentación es exclusivamente el eje de la solución?
http://www.slideshare.net/profesorleonardo/historias-de-la-ciencia-1-arquimedes-y-eureka